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Motivar la Lectura del Principito

Actividades sugeridas para complementar o ayudar a la lectura:

ANTES DE LA LECTURA
El principito

1. Piensa en las personas a las que más quieres. ¿Qué haces en el día a día para hacerlos felices?

2. ¿Qué es para ti la solidaridad? ¿En qué formas se manifiesta? Piensa en alguna situación en la que fuiste solidario y en cómo podrías hacer que la gente de tu colegio o de tu vecindario sea más solidaria.

El piloto y las potencias naturales

1. Investiga qué clase de peligros hay en el Cabo de Hornos para los navegantes y aviadores.

2. ¿Qué leyendas conoces en torno a sus aguas, sus tempestades y vientos?

DURANTE LA LECTURA
El principito

1. ¿Qué significa ‘domesticar’? ¿En qué sentido lo usa el zorro?

2. En la página 48, el principito llega a la región de los asteroides, donde tendrá la oportunidad de conocer a diversos personajes. ¿Por qué abandonó su planeta?

3. Lee el capítulo XX, en la página 90. Ahí, el principito encuentra un rosal y comprende que su rosa pertenece a una especie común. ¿Por qué crees que su rosa era única para él?

El piloto y las potencias naturales

1. En la página 132, Antoine explica por qué no puede relatar en su hogar el drama que ha vivido. Él considera que no es posible comunicar algo que no se ha sentido; en este caso, el miedo. ¿Te ha pasado alguna vez que has vivido una experiencia de miedo y no has podido contárselo a alguien más? ¿Por qué crees que pasa eso?

DESPUÉS DE LA LECTURA
El principito

1. ¿Consideras El principito un libro para adultos o para niños? ¿Por qué?

2. ¿Le habrías puesto otro título al libro? Inventa uno.

3. Además de los diversos hombres que conoce el principito en su viaje por el universo, ¿qué otros personaje habrías inventado tú para que viviera en uno de los asteroides?

El piloto y las potencias naturales

1. Piensa en alguna situación que hayas vivido y te haya causado mucho miedo. ¿Puedes describirla para que la entienda, por ejemplo, un extraterrestre? ¿Cómo le explicarías lo que sentiste?
Ver ficha de motivación, con datos, resumen y actividades, en versión imprimible (pdf)

http://www.pehuen.cl/principito.html

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 Actividades realizadas por   EL TINGLADO

 http://www.tinglado.net

Javier Escajedo

Lengua-Literatura »

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El principito

El principito
Aquí desarrollamos actividades educativas variadas en torno a la obra “El principito” de Antoine de Saint-Exupéry. Escrita hace más de sesenta años sigue siendo una obra recomendable por su valor humano y los muchos motivos que ofrece para la reflexión. Escrito como un libro infantil trata temas profundos como la amistad, el amor o la cultura con abundantes metáforas para comentar tanto con niños como con mayores. Puede ser una actividad interesante en una tutoría de ESO y también como actividad en familia; en cualquier caso es una actividad para hacer juntos entre pequeños y grandes.
Las actividades de este trabajo están basadas en estos recursos de Internet. Son recursos externos al Tinglado y esperamos que no fallen las transmisiones, en todo caso, la condición previa para desarrollar este trabajo es ver la película aquí enlazada. También es útil y complementario escuchar el audio; leer el libro es en todos los casos lo más recomendable. Las versiones vídeo – audio – texto no coinciden plenamente, hay pequeñas variaciones pero el espíritu de la obra se mantiene íntegro en todos los casos.


(fuentes)

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5 comentarios (+add yours?)

  1. candela ruffini
    mar 13, 2012 @ 19:39:59

    y las respuestas donde qudaron?

    Responder

  2. camilo
    jun 10, 2013 @ 21:48:22

    felicitaciones por tan magnificas actividades de la obra nos han sido de gran ayuda, felicitaciones porque en ultimas son ustedes los que con sus esfuerzos y dedicación están contribuyendo en la formación de los estudiantes, y de paso dan ejemplo a los docentes como preparar una clase. Que Dios los bendiga.

    Responder

    • sirogo
      ene 06, 2014 @ 11:56:19

      ¡Muchas gracias!!!!

      Responder

  3. ALicia
    ene 02, 2014 @ 18:16:06

    No puedo abrir su pagina ,, sera que cambio ?

    Responder

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